Sekitar Usia 3 Tahun: Percakapan Dua Arah Makin Terlihat
Menjelang usia 3 tahun, percakapan mulai lebih timbal balik. CDC memasukkan kemampuan melakukan setidaknya dua pertukaran dalam percakapan, mengajukan pertanyaan “siapa”, “apa”, “di mana”, atau “mengapa”, menyebut tindakan pada gambar, serta mengatakan nama depan ketika ditanya.
Checklist yang dapat diamati
- Melakukan percakapan bolak-balik setidaknya beberapa giliran.
- Mulai bertanya dan menjawab pertanyaan sederhana.
- Menyebut tindakan pada gambar, seperti makan, lari, atau tidur.
- Ucapan semakin sering dipahami keluarga dan orang lain, walau beberapa bunyi masih berkembang.
Sekitar Usia 4 Tahun: Kalimat dan Cerita Semakin Kaya
Pada usia 4 tahun, anak umumnya semakin mampu menggunakan kalimat yang lebih panjang, menceritakan sesuatu yang terjadi pada harinya, dan menjawab pertanyaan sederhana. ASHA juga menjelaskan bahwa sebagian besar anak dapat mengucapkan hampir semua bunyi ujaran dengan benar sekitar usia 4 tahun, meskipun beberapa kesalahan bunyi masih dapat muncul tergantung bunyi dan bahasa.
Checklist yang dapat diamati
- Menggunakan kalimat empat kata atau lebih.
- Menceritakan setidaknya satu hal yang terjadi pada hari itu.
- Menjawab pertanyaan sederhana tentang fungsi benda atau kegiatan.
- Ucapan semakin jelas dan komunikasi dapat diikuti oleh orang di luar keluarga.
Sekitar Usia 5 Tahun: Cerita Lebih Terstruktur
Pada usia 5 tahun, kemampuan bahasa semakin kompleks. CDC mencantumkan kemampuan menceritakan cerita yang didengar atau dibuat sendiri dengan setidaknya dua peristiwa, menjawab pertanyaan sederhana tentang buku atau cerita, menjaga percakapan lebih dari tiga pertukaran, serta mengenali atau menggunakan rima sederhana.
Checklist yang dapat diamati
- Menceritakan cerita dengan setidaknya dua kejadian yang berurutan.
- Menjawab pertanyaan tentang cerita yang baru didengar.
- Menjaga percakapan bolak-balik lebih dari tiga giliran.
- Mulai mengenali atau menghasilkan kata yang berima sederhana.
Bukan Hanya Jumlah Kata: 5 Hal yang Perlu Dilihat Bersama
Saat memantau perkembangan, lihat lima area sekaligus: pemahaman bahasa, penggunaan kata dan kalimat, gestur, keterpahaman ucapan, serta kualitas interaksi dua arah. Seorang anak mungkin memiliki banyak kata tetapi kesulitan memahami instruksi; anak lain memahami banyak hal tetapi jarang mengungkapkan kebutuhan dengan kata. Pola seperti ini memberi informasi lebih berguna daripada satu angka kosakata.
Kapan Sebaiknya Membicarakannya dengan Profesional?
Bicarakan dengan dokter anak bila anak tidak mencapai satu atau lebih milestone yang sesuai usianya, kehilangan kemampuan yang sebelumnya sudah dimiliki, atau Bunda memiliki kekhawatiran tentang respons terhadap suara, pemahaman, gestur, bicara, atau interaksi. CDC menyarankan orang tua untuk bertindak lebih awal ketika milestone tidak tercapai atau keterampilan menghilang. Pemeriksaan pendengaran juga dapat menjadi bagian penting karena gangguan pendengaran dapat memengaruhi perkembangan bicara dan bahasa.
Evaluasi bukan label. Tujuannya memahami profil komunikasi anak dan menentukan apakah cukup dipantau, perlu stimulasi yang lebih terarah, pemeriksaan pendengaran, atau asesmen oleh terapis wicara/speech-language pathologist.
