6. Ucapan tetap sangat sulit dipahami seiring bertambahnya usia
Pada usia 2–3 tahun, NIDCD mencantumkan bahwa anak mulai berbicara dengan cara yang dapat dipahami keluarga dan teman serta menggunakan frasa dua atau tiga kata. Kejelasan ucapan memang berkembang bertahap, tetapi bila komunikasi lisan sangat sulit dipahami atau anak hanya memiliki sedikit variasi bunyi, pola tersebut perlu dicatat.
7. Belum berkembang menuju kalimat dan percakapan
Memasuki usia prasekolah, kemampuan bahasa biasanya berkembang dari kombinasi kata menuju kalimat dan percakapan. NIDCD mencatat bahwa usia 3–4 tahun umumnya mulai menggunakan kalimat empat kata atau lebih dan menjawab pertanyaan sederhana. CDC mencatat bahwa pada usia 5 tahun kebanyakan anak dapat mempertahankan percakapan lebih dari tiga kali pertukaran bolak-balik dan menceritakan kisah sederhana dengan setidaknya dua peristiwa.
Checklist Singkat Berdasarkan Tahap Usia
| Rentang usia | Kemampuan komunikasi yang mulai terlihat | Perlu dibicarakan bila… |
| 1–2 tahun | Memahami pertanyaan/perintah sederhana, menunjuk gambar, memperoleh kata baru, mulai menggabungkan dua kata. | Kemampuan memahami, gestur, bunyi, atau kata sangat terbatas dan tidak menunjukkan pertumbuhan. |
| 2–3 tahun | Menggunakan frasa 2–3 kata, menamai objek, makin mudah dipahami keluarga/orang dekat. | Kosakata sangat sedikit, belum menggabungkan kata, atau pemahaman bahasa juga tertinggal. |
| 3–4 tahun | Menjawab pertanyaan sederhana, menceritakan aktivitas, menggunakan kalimat 4 kata atau lebih. | Sulit menyampaikan kebutuhan, jarang membentuk kalimat, atau komunikasi sangat sulit dipahami. |
| 4–5 tahun | Memberi detail, bercerita tetap pada topik, memahami sebagian besar percakapan di rumah/sekolah. | Sulit mengikuti cerita/pertanyaan sederhana, percakapan dua arah sangat terbatas, atau kemampuan bahasa tidak berkembang. |
| Catatan penting tentang milestone Checklist usia bukan tes diagnosis dan bukan daftar yang harus dicapai tepat pada hari ulang tahun. Gunakan sebagai panduan untuk melihat pola perkembangan. Jika ada satu atau lebih kekhawatiran, terutama kehilangan kemampuan, gangguan pemahaman, atau dugaan masalah pendengaran, diskusikan dengan tenaga kesehatan. |
Speech Delay Bukan Selalu Masalah Artikulasi
Anak yang belum banyak bicara belum tentu mengalami masalah artikulasi. Artikulasi berkaitan dengan cara menghasilkan bunyi ujaran, sedangkan bahasa mencakup kemampuan memahami dan menyampaikan makna. Seorang anak dapat memahami instruksi dengan baik tetapi kosakata ekspresifnya terbatas. Anak lain mungkin banyak bersuara, tetapi sulit memahami bahasa. Perbedaan profil ini penting karena pendekatan evaluasi dan stimulasi dapat berbeda.
